Pintuarte propone la exploración de tonalidades, sombras y texturas a partir de técnicas sencillas que promueven el trabajo creativo y estimula la expresión y el diálogo reflexivo en torno a diversos temas. Esta iniciativa hace parte de la propuesta de intervención psicosocial para el desarrollo de habilidades y destrezas artísticas en el programa #IntervencióndeApoyo – Apoyo Psicosocial para el Restablecimiento de Derechos, el cual beneficia a 50 niños, niñas y adolescentes en el municipio de Jamundí.

La actividad inició con la creación de la fruta favorita, teniendo como estrategia la observación y la imaginación; se emplearon múltiples materiales como: foami, lápices y pinturas acrílicas, lápices de mina oscura especiales para crear tonalidades y sombras; lo cual posibilitó que los beneficiarios estuvieran dispuestos a explorar, observar e imaginar las formas de su fruta favorita, para luego plasmar nuevas imágenes haciendo uso de las técnicas aprendidas.

La dedicación, el compromiso y la motivación estuvieron presentes en “pintuarte”, ayudando a descubrir nuevas facetas en los niños, niñas y adolescentes que manifestaron: “yo pensé que yo no podía”… “creía que no tenía habilidad para esto”... “siempre he sido malo para dibujar “…” A mí eso de arte no me gustaba”.

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Las escenas teatrales hacen parte de la propuesta de intervención psicosocial para la prevención de conductas de riesgo en los niños, niñas y adolescentes, que participan en el programa #IntervencióndeApoyo – Apoyo Psicosocial de la comuna 20 en la ciudad de Cali.

Es así como en el marco del #DíaMundialDelTeatro, se desarrolla en el mes de marzo, un proceso a través de ejercicios teatrales para reconocer sensaciones, sentimientos y emociones tanto positivas como negativas que afectan la conducta de los seres humanos. Los usuarios también identifican situaciones en su contexto (hogar, escuela, grupos artísticos o deportivos) que pueden ser generadoras de sentimientos negativos como tristeza, depresión, angustia, enojo, entre otros.
Cada escena es creada con situaciones específicas de abandono, aislamiento, burla y soledad, pero en estas escenas también se representan las redes de apoyo existentes para acudir en caso de identificar situaciones de riesgo que conlleven pensamientos o sentimientos de autoagresión. Las creaciones son complementadas con el diseño y elaboración de máscaras que se realizan en las actividades artísticas grupales.

De esta manera, el ejercicio teatral fomenta en los niños, niñas y adolescentes habilidades para vivir y manejar adecuadamente situaciones de su entorno familiar y comunitario, previniendo de esta forma conductas de riesgo, entre ellas la ideación o conducta suicida, asociada a baja autoestima, autoimagen o autoconcepto.

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En la modalidad #IntervenciónDeApoyo del municipio de Cartago, Valle del Cauca, a través del trabajo manual, los niños, niñas y adolescentes construyen en el mes de marzo “El Libro de las Emociones”, experiencia gráfica que les permite identificar de dónde provienen sus sentimientos y comprender la importancia de las mismas en la relación con los demás.

En esta actividad, los usuarios reconocen el significado de cada emoción y la expresan a través de arte - terapia, transmitiendo por medio de formas y colores el componente personal y simbólico, que obedece a sus experiencias profundas e individuales, resignificando de esta manera la emoción, el recuerdo de la misma y el abordaje individual de las situaciones tanto positivas como negativas, lo que permite construir su historia de emociones, identificar estrategias para el afrontamiento de vivencias personales y alcanzar mayor bienestar personal.

Estas acciones apuntan al proceso de Restablecimiento de Derechos de los niños, niñas y adolescentes aportando a la elaboración de situaciones frustrantes, sensibilización en el manejo adecuado de emociones y sentimientos, así mismo a sus procesos de crecimiento y desarrollo personal.

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